光在我们日常生活中无时无刻都能接触到，而谈到光就必定会聊到照度和亮度。等等……可能有的人会问这两难道不是一个东西吗？当然不是！
01照度和亮度的概念
照度：即照射在单位面积上的光通量，指的是我在某个地方得到了多少光，他的计量单位是勒克斯。
亮度：人眼从一个方向观察光源，在这个方向上的光强与人眼所“见到”的光源面积之比，定义为该光源单位的亮度，即单位投影面积上的发光强度。简单来说就是指“这里看上去有多亮”，它的计量单位是坎德拉每平方米（cd/㎡）。
02照度和亮度的区别
照度和亮度，一个是指单位面积内获得的光有多少，一个是指单位面积内看上去有多亮。
照度和被照物是无关的，拿我们的手掌举例，无论是手心还是手背，在同等条件下，得到的光是一样多的，即照度是一样的。
但是，我们肉眼看上去是不一样的，手心总是会比手背感觉上亮一点，这就是亮度不一样。
为什么会出现这种情况呢？
亮度和反射率有关的，手心手背的反射率不一样，从而导致了亮度的明暗之别。
03照度和亮度对生活有什么影响？
可以说所有室内空间照明都需要考核作业面的水平照度，但要注意照度与色温的适配性。例如我们工作中，办公室单改变光色是不够的，还要注意照度。
照度高色温低会令人感觉很闷热，而照度低色温高则会令人产生阴郁疲倦情绪，导致工作效率降低。
为什么用照度而不是亮度作为评估标准呢？
“我们人眼能直观感受的是亮度啊，为什么却要用照度来评估照明设计呢？”
很多时候，我们对于空间里面究竟会有什么材料是不清楚的。国家标准没有直接告诉我们也没有办法告诉我们：“如果教室里的桌子是白色的，亮度应该是多少。”“如果教室里的桌子是深色的，亮度是多少。”
所以国标只能比较笼统地去规定“照度”：在这样的条件下你应该获得多少光。然后根据一个大量的统计，去统计一般学校学生的眼睛、课本、课桌的情况，总结出：它应该是得到 300 lx 的光就满足学生的读书需要了。
这是一个能够用大量的数据来获得一个容易被测量的值。有经验的设计师，他就会利用照度和接受面来判断亮度到底行不行。
除此之外，还有一个原因：照度容易测，一个照度表一百来块已经能够买到一个不错的了。
而一个亮度计呢，最低档次的也要一万以上，稍微好一点的，三万五万的那都不是事，所以亮度的测量是不易做到的。所以，基于很多我们不知道被照物是什么的情况，我们只能用一个平均的数值去衡量。反之，我们就可以用亮度去衡量。
04照度和亮度能否换算？
能。但公式复杂，那么有没有简单的方法呢，下面了解一个最简单粗略的方法。
L=R×E [公式]式中L为亮度；R为反射系数；E为照度。
国际单位制(SIE单位制)的光度单位光强度I坎德拉Candela(cd)光照度E勒克斯Lux(lx)光亮度L尼特Nit光通量φ流明Lumen(lm)
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